lunes, 1 de diciembre de 2008

WEBQUEST

INTRODUCCIÓN
A lo largo del siglo XX, las investigaciones de numerosos científicos de diferentes áreas, permitieron que en la década de los 60, se enunuciara una teoría globalizadora, que explica los procesos geológicos que tienen lugar en la superficie de la Tierra: la tectónica de placas.
Esta teoría permite entender la disposición actual de los continentes y cómo han ido variando de forma, tamaño y situacion a lo largo de la historia de la Tierra.
También explica la existencia de zonas sísmicas y de elevada actividad volcánica, la formación de cordilleras y la localización de diferentes tipos de rocas y de yacimientos minerales.
TAREA
Mediante la información ofrecida en esta webquest, el alumno deberá identificar y conocer los principales elementos y procesos que integran la teoría de la tectónica de placas, así como las evidencias que dieron lugar a la misma.
Para comprobar si el alumno ha adquirido estos conocimientos, se le plantearán una serie de cuestiones concretas recogidas en un cuestionario, mediante cuya corrección se determinará si el alumno ha identificado y comprendido estos conceptos y procesos básicos, relativos a la tectónica de placas.
PROCESO
En grupos de tres o cuatro componentes, los alumnos analizarán durante un periodo de tiempo estimado por el profesor, la información referente a la teoría de la tectónica de placas albergada en este webquest (u otra información complementaria recogida en Internet); para posteriormente contestar de forma individualal al cuestionario planteado.
RECURSOS
Los alumnos dispondrán de este material de elaboración propia, realizado a partir de la compilación de datos e imágenes procedentes de diversas fuentes y recursos electrónicos.
También podrán consultar aquellas Webs cuyos contenidos se consideradan adecuados a la temática tratada, recopiladas en el listado de "Webs útiles":
LA TECTÓNICA DE PLACAS

1. LA DERIVA CONTINENTAL

1.1. LA TECTÓNICA DE PLACAS

La téctónica de placas es una teoría que permite explicar los procesos geológicos internos de la Tierra.

Fue enunciada en el año 1968 gracias a los datos aportados, a lo largo de muchos años, por investigadores de distintas ramas de la Ciencia: geólogos, geofísicos, cartógrafos, paleontólogos, etc.

La teoría de la tectónica de placas está basada en otras dos teorías anteriores: la deriva continental, propuesta por Wegener, y la expansión de los fondos oceánicos.

1.2. WEGENER Y LA TEORÍA DE LA DERIVA CONTINENTAL

En 1912 Wegener enunció la teoría de la deriva continental, que le permitía explicar la forma y disposición de los continentes y el origen de las montañas.

Según Wegener, hace unos 300 millones de años, todos los continentes estaban unidos formando un único continente al que llamó Pangea. Esta palabra deriva del prefijo griego "pan" que significa "todo" y de la palabra en griego "suelo" o "tierra". De este modo, quedaría una palabra cuyo significado es "toda la tierra".
Este “supercontinente” estaba rodeado por un océano que abarcaba el resto de la superficie de la Tierra, y al que se denominó Pantalasa (cuyo significado en este caso es “toda el agua”).

Para Wegener, los continentes se desplazan sobre el fondo oceánico. Esta forma de desplazamiento le permitía explicar la formación de las cadenas montañosas pues cuando un continente viajaba a la deriva, su zona frontal podía encontrar resistencia y se plegaba. Un ejemplo eran los Andes, que se habían formado al avanzar hacia el oeste el contenido sudamericano.

La principal objeción a esa teoría se basaba en que Wegener no podía precisar cuáles eran las fuerzas que mueven estas masas continentales. Proponía que podían ser la fuerza centrífuga generada por la rotación de la Tierra y la atracción gravitatoria del Sol y de la Luna.

1.3. PRUEBAS DE LA DERIVA CONTINENTAL

Muchos hechos observables en la naturaleza dan idea de que los continentes no estaban en el pasado en el mismo lugar que ahora. Wegener analizó muchas de estas pruebas para formular su teoría.

1.3.1. Pruebas morfológicas
Coincidencia entre las costas de continentes hoy en día separados
Ejemplo: África y Sudamérica


1.3. 2. Pruebas biológicas / paleontológicas:
Continentes separados tienen floras y faunas diferentes, pero fósiles idénticos
Ejemplo: marsupiales en Australia


1.3. 3. Pruebas geológicas:
Estructuras geológicas iguales en continentes separados
Ejemplo: diamantes en Brasil y Sudáfrica


1.3. 4. Pruebas paleoclimáticas
Pruebas climáticas:
Rocas indicadoras de climas iguales en zonas a distinta latitud en la actualidad
Ejemplo: depósitos glaciares de la misma época en la Patagonia y la India.


1.3. 5. Pruebas geomagnéticas:
Minerales magnéticos en rocas de igual edad en distinto continente indican dos polos norte. Trasladando los continentes, apuntan a un único polo.





2. LA EXPANSIÓN DEL FONDO OCEÁNICO

Los estudios del fondo marino realizados a mediados del siglo pasado, mediante barcos equipados con instrumentos para determinar la profundidad (ecosondas y batímetros) y equipos para extraer sedimentos y rocas del fondo marino, permitieron llegar a las siguientes conclusiones:

-En el centro de la cuenca oceánica se encuentra la dorsal oceánica, una gran elevación montañosa con un surco central, el rift. El rift constituye una grieta por donde sale el magma.
-En la dorsal se encontraron rocas volcánicas (basaltos) muy jóvenes, de menos de 1 millón de años, que no estaban cubiertas de sedimentos.
-La capa de sedimentos era mucho más delgada de lo que se había supuesto. Era casi inexistente en las zonas próximas a la dorsal y su espesor aumentaba en dirección al continente.
-Los fondos oceánicos era relativamente jóvenes. Las rocas más antiguas que se encontraron en ellos no superaban los 180 millones de años (la Tierra se formó hace 4500 millones de años), y su edad aumentaba desde el eje de dorsal hacia el continente.

Para tratar de explicar esto, los científicos Dietz y Hess, enunciaron la hipótesis de la expansión del fondo oceánico, que proponía que en la dorsal se formaba continuamente litosfera oceánica, y desde allí se producía la expansión del fondo marino.



La prueba definitiva de la expansión de los fondos oceánicos la aportaron, en 1962 Vine y Matthews, cuando estudiaron el magnetismo de las rocas del fondo marino y realizaron perfiles magnéticos transversales a la dorsal.
A través de dichos perfiles comprobaron que a ambos lados de la dorsal, las bandas paralelas de la corteza oceánica estaban constituidas por rocas que se habían formado al mismo tiempo y que tenían idéntica polaridad magnética.



3. LAS PLACAS LITOSFÉRICAS

3.1. TIPOS DE PLACAS

Según la teoría de la téctónica de placas, la superficie de la Tierra está divida en piezas o placas rígidas, de diferentes formas y tamaños, denominadas placas litosféricas o tectónicas.

Las placas, formadas por litosfera, tienen un espesor medio de 100 km y se desplazan sobre la asteneosfera (zona del manto terrestre que está inmediatamente debajo de la litosfera) a una velocidad media de varios cm por año. Según el tipo de corteza, se diferencian tres clases de placas tectónicas: oceánicas, continentales y mixtas.



Los límites entre placas se caracterizan por ser zonas de gran actividad sísmica y volcánica y en ellos se producen la mayoría de los procesos geológicos que tienen lugar en la superficie terrestre.


3.2. MOVIMIENTO DE LAS PLACAS


El desplazamiento de las placas litosféricas se debe, principalmente, a las corrientes de convección producidas en el manto y a la fuerza de gravedad. Las corrientes de convección se crean porque el material del manto superior se encuentra en un estado especial de viscosidad y plasticidad que le permiten moverse.


El material caliente de las células convectivas del manto asciende y forma dorsales. Al desplazarse lateralmente, arrastra la placa y, al enfriarse, desciende, produciendo las zonas de subducción. Durante el descenso, el material se calienta de nuevo y puede volver a ascender cerrando la célula convectiva.

La fuerza de la gravedad también interviene en el movimiento de las placas. El desnivel existente entre la dorsal y la zona de subducción facilita que la placa se hunda en el manto.



3.3. TIPOS DE LÍMITES ENTRE LAS PLACAS

Dos placas contiguas pueden moverse entre sí de varias formas: separándose, acercándose o deslizándose lateralmente.

-En las zonas donde se separan dos placas se produce un continuo ascenso de material del manto y se crea corteza oceánica. Son los límites divergentes representados por las dorsales oceánicas.

-Cuando dos placas se aproximan, una placa oceánica se introduce (subduce) por debajo de otra, que puede ser continental u oceánica. En esta región se destruye litosfera oceánica al fundirse la placa. Cuando chocan dos placas continentales, se produce colisión, ya que ninguna de las dos subduce. Se denominan límites convergentes y coinciden con arcos de islas, fosas abisales y cordilleras.

-En los límites neutros las placas se deslizan lateralmente y no se crea o se destruye litosfera. En ellos se encuentran las fallas de transformación.


"WEBS ÚTILES":

- DERIVA CONTINENTAL Y TECTÓNICA DE PLACAS: http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/4a_ESO/02_placas/INDICE.htm

- Pruebas de la deriva continental: http://www.kalipedia.com/ciencias-tierra-universo/tema/planeta-tierra/pruebas-deriva-continental.html?x=20070417klpcnatun_21.Kes

- Posición de las placas tectónicas en el futuro: http://farm3.static.flickr.com/2312/2375050024_048ed41f39_b.jpg

- Estructura Interna de la Tierra: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/estrucinternatierra/contenido5.htm

- La expansión del fondo oceánico: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/leticia/80123/lecciones/cap4/leccion9.html

EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará mediante un cuestionario, que será respondido de manera individual por cada alumno.

Dicho cuestionario constará de tres partes diferenciadas:

  1. Preguntas referentes a conceptos y definiciones, las cuales se deben responder de forma sucinta y escueta, en 3-5 líneas como máximo.
  2. Preguntas cortas, relativas a explicaciones de procesos, evidencias de la teoría de la deriva continental, tipos de placas litológicas, tipos de límites entre las placas, etc. Extensión de la respuesta no superior a un párrafo.
  3. Realización de esquemás y diagramas explicativos, por ejemplo: Realizar un esquema de un límite divergente entre dos placas continentales, identificar sus componentes y explicar a qué da lugar dicho límite.

El alumno deberá contestar adecuadamente a las respuestas del cuestionario, demostrando que domina los conceptos básicos referentes a la téctónica de placas y que comprende los procesos que motivan la deriva continental y la expansión de los fondos oceánicos, así como las implicaciones que de ellos se derivan en el relieve terrestre.

Obviamente, la correcta redacción, claridad de exposición, caligrafía y ortografía, se tendrán en cuenta, de manera muy relevante, en la valoración final.

sábado, 22 de noviembre de 2008

Génesis de este blog

Hola a to@s:

Espero que este incipiente blog sea de cierta utilidad para el mayor número posible de personas y que resulte instructivo y ameno para mis amigos.
Sed todos bienvenidos.

Me gustaría comenzar este blog, recordando unas imágenes que desde que las vi por primera vez, han marcado el resto de mi existencia.

Sirvan como humilde y sincero homenaje a este hombre que en 1989, en la plaza de Tiananmen, mostró a la Humanidad que, como bien preconizaba Don Quijote: "Por la Libertad y el Honor, se puede y se debe aventurar la vida, Sancho".